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Confinado en Guayaquil, el profesor Meisner valenciano Iñaki moreno, nos cuenta (II)

Publicada en 04/13/2020 de albert

Esther Jovaní Roda


Iñaki ¿Qué estaba haciendo en Guayaquil cuando se decretó el estado de alarma? Y, ahora confinado ¿A qué dedica su tiempo?

Iñaki Moreno : Impartiendo talleres de actuación. Durante la primera semana de confinamiento estuvimos pausados, sin saber muy bien qué hacer. Nuestro trabajo precisa del contacto humano, de la práctica en vivo. El intercambio en esos términos es indispensable para la formación del estudiante. Después se anunció el toque de queda. Fue entonces cuando decidimos mantener las sesiones por videollamada. Y así seguimos, llevamos 2 semanas. Es toda una experiencia que, probablemente, nunca hubiese experimentado en circunstancias normales.

 Meisner y  mediación

En mediación existen unas técnicas como el señalamiento, la puntuación…, y principios o reglas como el respeto por el relato del otro, escuchar, el lenguaje del yo que, viendo los vídeos de sus clases Meisner, nos ha evocado, aunque se denominen de otro modo. ¿Unos apuntes básicos para acercarnos a esta técnica?

Iñaki Moreno: Voy a tratar de no inmiscuirme en su disciplina, la cual desconozco y sería muy atrevido por mi parte entretejer mi disciplina con la suya. Por tanto, me atengo a responder desde el plano exclusivamente artístico, del aprendizaje de la actuación por parte del estudiante.

La técnica, que en realidad prefiero llamarla metodología de entrenamiento, se basa en el ejercicio de escuchar y responder de verdad. Para ello propone, en una primera instancia del proceso y, quizá, la más conocida, el llamado Juego de la Repetición.

Escuchar de verdad supone no dejar que interfiera la autoconsciencia, y permitirte escuchar lo que la otra persona tiene para darte, tanto a nivel de palabra como, fundamentalmente, a nivel de comportamiento. A veces las actrices pasan por alto cómo alguien les dijo tal o cual cosa, porque si lo tomaran en cuenta, se verían comprometidas. Y eso es otra de las cosas que entrenamos, comprometernos con la otra, quedar expuestas y vulnerables, dispuestas a recibir lo que provenga de la persona que tengamos frente a nosotras. A su vez, respondemos, desde nuestro punto de vista, expresando a través de nuestro comportamiento nuestra opinión de la experiencia que estoy viviendo provocada por nuestra compañera.

Por ejemplo, al comienzo dos estudiantes se miran, prestas a interesarse la una por la otra. De pronto, a una de las dos le llama la atención algo de la otra, puede ser el tierno rubor de sus mejillas, o la camisa desaliñada de almacén. Entonces se lo dice, sin filtros: “Tu camiseta es un desastre”. La otra estudiante, escucha, experimenta aquello que recibió. Le generó impulsos. Quizá le provoque tristeza escuchar ese comentario, vemos como su rostro se ensombrece, y sus hombros caen.

Entonces, esa tristeza, se la permite, la acepta y la “pone” en su respuesta a través de su comportamiento, pero repitiendo lo que su compañera le dijo, desde su punto de vista: “Mi camiseta es un desastre”, apenada, responde.

Trabajamos a partir de los impulsos que nos genera la otra, los liberamos, nos deshacemos de las ataduras sociales, de lo políticamente correcto, expresamos nuestra verdad, momento a momento, sin anticiparnos.

Este el punto de partida, la metodología avanza y se complica, vamos construyendo el instrumento actoral. Lo limpiamos, nos deshacemos de todo lo que no nos va a ayudar en nuestra labor. Lo contemplamos, nuestro cuerpo humano, nosotras, lo que somos, aprendemos a aceptarnos, y entonces los construimos como herramienta actoral.

Escuchándole, me reafirma lo dicho y espero poder hablar de ello en alguna ocasión, veo conexiones con principios esenciales de la mediación. Habla de verdad, de sinceridad, con lo que entraña respeto y, sin pretender hipérbole, acto terapéutico. Parece diferente de otros métodos actorales más encaminados a la proyección, de quien “actúa”, hacia las gradas, al público

¿Qué tiene la metodología Meisner , que aporta tales diferencias respecto de otros métodos actorales?

Iñaki Moreno: Es directa. Obliga a escuchar de verdad y trabaja el responder honestamente, sin subterfugios, empujando a la estudiante a no refugiarse en comportamientos socialmente aceptados. Lo hace desde el principio. Es una metodología muy específica en sus pasos, no se apoya en grandilocuencias, sino que desgrana cada instancia de construcción de la actriz para abordar con precisión cada uno de sus componentes. El Juego de la Repetición mantiene al margen a la autoconciencia, el mayor escollo que tenemos las actrices cuando estamos en escena, o frente a una cámara. Al tener que repetir una y otra vez, sin pausas (es importante! Sin pausas!), el cerebro no puede entrometerse en nuestro contacto con nuestra compañera, no tiene tiempo de manipular la situación, permite, pues, que nuestros más honestos impulsos campen a sus anchas.

Más allá del escenario actoral

Por lo que dice, parecería poder usarla en otros ámbitos profesionales, permítame insistir, ahora que está en boga usar instrumentos de una disciplina en diferentes campos. ¿Le han demandado esta técnica en algún espacio profesional fuera del actoral? Y si ha sido así, ¿cómo ha sido la experiencia?

Iñaki Moreno: He tenido alumnas terapeutas que me han comentado su semejanza con la Gestalt, u otras, relacionadas con el coaching. En alguna ocasión he usado la metodología para el trabajo con trabajadores de una misma empresa. Tienen la oportunidad de excusarse en el juego, y en que yo comando la sesión, me tienen que hacer caso, para liberarse, para dejar toda esa culpa a un lado. Descubren que pueden revelar lo que sienten sin consecuencias fuera del ejercicio (dentro sí, me hago cargo de lo que digo y de lo que recibo). Lo que sucede en el ejercicio es personal, profundo, íntimo, pero una vez digo “hasta aquí”, todos sonríen, exhaustos y sorprendidos de seguir allí, “con vida”, como si hubiesen bajado los rápidos de un río sobre un tronco. Termina el ejercicio y todo lo dicho se lo lleva el viento. Es parte del juego. Lo que nos decimos forma parte exclusivamente de la experiencia que se vive en ese preciso momento.

Muchas de las veces la mente nos juega una mala pasada, una no quiere revelar lo que siente, trata de manipular la situación a su conveniencia, etcétera. Todo eso, se ve, queda desnudado. Sólo queda, pues, decir la verdad, la de cada uno, desde su prisma.

“Me miras rara”

“¿Te miro rara?”

“¡Sí, me miras rara! ¡No me gusta!”

“No te gusta”

“No, no me gusta”

“No, no te gusta”

“Me incomoda”

“Te… incomoda”

“Me incomoda”

“No quiero hacerte sentir incómoda”

“No quieres hacerme sentir incómoda”

“No, de verdad… no quiero”

“No, de verdad, no quieres”

“No quiero…”

“Te pones triste”

“Sí, me pongo triste”

Y así.

Nada menos!.

Esta entrevista ha de continuar…

Esther Jovaní Roda

Vice-Presidenta II –  IVMED

Confinada en Castellón, a 12 de abril del 2020

Publicado en: Actividades profesionales, colaboraciones, Uncategorized | Etiquetas: Esther Jovaní, Iñaki Moreno, Ivmed, Meisner |

Confinado en Guayaquil, el profesor Meisner valenciano Iñaki moreno, nos cuenta

Publicada en 04/13/2020 de albert

Por Esther Jovaní Roda


¿Quién es nuestro entrevistado?

Iñaki Moreno empezó su trayectoria actoral a los 16 años con la compañía Lutak Teatre y, en la Universidad-UJI, combinó sus estudios con la escuela de teatro municipal de Castellón y en el taller anual de la propia universidad, en el Aula de Teatre Carles Pons. Durante su ERASMUS en Lisboa se unió al conocido centro teatral  Chapitó, al que le acabaría dedicando todo su tiempo, a pesar de que la Universidad Nova le había cooptado como investigador para su Departamento de Geografía, tomando las riendas de su vida para dedicarla a su pasión.

A partir de la invitación de un director bonaerense, en Argentina iniciaría su ya larga estancia por Latinoamérica. No ha dejado de actuar y dirigir, pero hoy nos interesa saber más sobre la técnica Meisner que, en la actualidad, imparte entre España, Uruguay, Chile o Ecuador. Se encontraba en en la escuela de Guayaquil cuando llegó la orden de confinamiento por crisis pandémica provocada por el Covid-19.

La mediación y el Meisner

Desde IVMED agradecemos su disponibilidad, Iñaki. Nos interesa conocer qué podemos, desde la mediación, aprender de la técnica Meisner. En sus vídeos y entrevistas habla en unos términos de relación que me parece muy cerca de algunos principios básicos en la mediación.

Qué está pasando en Guayaquil (Ecuador)

Pero antes, si me lo permite, le pediría que nos hable de la situación en Guayaquil. Nos llegan noticias escalofriantes, imágenes y vídeos, y declaraciones de periodistas de allá, que no dejan lugar a dudas sobre el doble sufrimiento de las familias al verse sin asistencia, ni para con sus muertos. En España hemos estado días pendientes de estas noticias.

Iñaki Moreno: Me han preguntado varias veces por las noticias que están surgiendo en el exterior del país, sobre los muertos quemados en las calles, principalmente. Porque el fondo de la cuestión creo que no difiere tanto al de otros países, actualmente, como podemos ver en Nueva York, o Madrid. Son epicentros de la enfermedad cuyo abordaje dependerá del entramado sanitario público, de su solidez, y de que esté al servicio del pueblo. En tanto en cuanto ese entramado se fue desgastando por las políticas económicas de los países en cuestión, las noticias (no sin cierto afán por atrapar al morboso en lugar de describir las causas) van a ser semejantes a las que ponen a Guayaquil en el centro del caos latinoamericano.Así que convendría tener en cuenta algunos factores que hacen característico el caso aquí: el calor tropical (todo el año), el desmantelamiento salvaje de la sanidad pública, la brecha social entre los, muy pocos, ricos y, la gran mayoría,  pobres.

La primera mujer (que se conoció) con Codvid regresaba de España a principios de febrero, y en su viaje visitando a familiares, fue propagando el virus, entre ellos, por dos provincias del país. Además, por lo visto su carga viral era muy alta, por lo que la capacidad de contagio fue muy alta. Su hermana murió. Eran personas de más de 70 años.

Pero el estallido en Guayaquil _en la provincia del Guayas_ se produjo en San Borondón, el “barrio rico” _al que se accede cruzando el río Guayas_, a través de las personas que habían viajado recientemente a Italia y España _ya que son las únicas que pueden permitirse esos viajes con asiduidad_, que no se atuvieron a los consejos (porque por aquél entonces sólo eran consejos que provenían de España, por ejemplo) de cuarentena o, al menos, de diagnosticarse.

Estas familias tienen todas ellas a personas de bajos recursos trabajando como criadas, o jardineros, chóferes, etcétera. Quienes, a pesar algunos de comenzar a tener síntomas, eran igualmente obligados a ir a trabajar.

.Esto estalló. Los barrios más carenciados sufrieron la propagación. Y no sólo eso, cuando comenzaron a tener familiares muertos en sus hogares, su condición económica les impedía contratar un servicio funerario privado, cuando el público ya estaba colapsado;aunque no le no le hacía falta mucho para colapsarse

No tienen tampoco la posibilidad de mantener los ambientes fríos, frescos. Además, aquí nunca se baja de los 20-22 grados. A las pocas horas, supongo que el muerto es un foco de bacterias, y pestilencia, muy peligroso, por lo que, antes de tener esa bomba de relojería dentro de casa, mejor fuera. Y así hicieron. No es difícil pensar que, si el servicio funerario _a veces el ejército_ no llegaba a tiempo, ese cuerpo en descomposición podría ser peligroso para los vecinos de esa calle. Es muy probable que quemarlos fuera la mejor opción.

Supongo que en países donde todo esto comenzó en pleno invierno la cosa cambia. He leído casos de ancianos que fueron encontrados en residencias, muertos. Esto pasa aquí, y a las 8 horas la manzana entera no puede con el olor de la putrefacción rapidísima, por el calor y la humedad.

A día de hoy son más de 7000 los casos. El fuerte incremento también se debe al aumento de las pruebas rápidas que ya se están pudiendo realizar, tras las ayudas recibidas del exterior, principalmente China, con la que tienen fuertes lazos económicos desde el último periodo de Correa. Cabe destacar que más de 1600 casos son personal sanitario. Tienen pocos recursos para su propia protección.

En el día a día, no vivo, en persona, ninguna estridencia, ni se nota el posible histerismo de otros lugares. Todo va tranquilo, la gente va a comprar tranquila, tanto a los comercios del barrio, como a los supermercados. Con las mascarillas, los guantes, guardando la distancia, con bastante compadreo. Sí es cierto que en los grandes supermercados la cosa tiene una regulación más estricta:  filas de cientos de metros, con las personas de a una, a dos metros unas de otras. En la puerta un chico te fumiga, te recuerdan que es obligatoria la mascarilla y los guantes, y que no demores, para que puedan comprar el mayor número de personas esa mañana. La fila es de unas 2 horas de media, también provocado por el toque de queda; así que, o compras antes de las 12:30, o ya tienes que esperar al día siguiente.

Hay limitación de circulación de vehículos por días: los lunes, los que tienen placa terminada en 1 y 2, los martes, en 3 y 4, y así. Sábado y prohibido el coche.

De momento, esto será así hasta el 30 de abril. Después, se verá. Las famosas curvas de progresión del virus, en estos momentos, se está acercando más a una pared que a una suave meseta.

Gracias por su testimonio, en primera persona, porque nos ayuda a comprender la realidad que enmarca y contextualiza unas noticias que, como nos indica, representan apenas la punta del iceberg de una realidad, fraguada a partir de la política económica, no sólo de Ecuador sino de toda la región desde tantas décadas atrás. Racionaliza lo que podrían parecer actuaciones inhumanas que, al final, resultan ecuánimes.

Publicado en: Actividades profesionales, Education, Uncategorized | Etiquetas: Esther Jovaní, Iñaki Moreno, Ivmed, Meisner |

Banco de Recursos para afrontar la crisis del COVID-19 y la cuarentena

Publicada en 04/05/2020 de Ingrid Mina

Desde IVMED ponemos a su disposición el siguiente documento informativo. Para acceder pinche aquí.

Publicado en: Actividades profesionales, colaboraciones, Education, Entidades Cívicas |

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